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歐洲多國“家教也瘋狂”

編輯:汕頭新典家教管理咨詢有限公司  時間:2012/04/05  字號:
摘要:歐洲多國“家教也瘋狂”
研究發現,請家教的多數是富裕家庭。歐盟擔心,這將現象如果持續下去,將會使社會和經濟分化進一步加大。
據新華社電 歐洲聯盟一份報告顯示,家教行業在歐盟成員國迅速發展,一些國家家教支出每年達數以億計歐元。
請家教的多數是富裕家庭。歐盟方面擔心,這將使社會和經濟分化進一步加大。
歐盟各國投入大請家教在歐洲南部地區尤為普遍。2008年,希臘和塞浦路斯家教費用分別為大約9.5億歐元(13.9億美元)和1.1億歐元(1.6億美元)。較之政府投入的公共教育經費,這兩個國家的家教支出分別達到大約17%和20%。
在奧地利,大約20%的家庭讓孩子接受課外輔導。立陶宛和斯洛伐克大學生中,高中最后一年接受課外輔導的人數比例分別為62%和56%。
英國小學生和中學生中,分別有12%和8%請家教。
家教存在問題多這份報告說,在東歐國家,收入不足是越來越多學校教師從事家教的原因;在西歐,原因是家長和孩子面臨社會競爭和考試壓力。
大量家教內容是針對考試,包括回答以往試卷、猜題、答題技巧。
在一些國家,許多學校老師課外輔導的學生就是學校班上的學生。報告認為,這種情況可能導致嚴重問題,原因是學校老師把精力放在家教而不是課堂教育方面。
越來越多的商業機構參與家教業。不過,許多機構的雇員沒有經過家教培訓,特別是在西歐國家。
報告說,在一些國家,家教業相關規章嚴重缺失;在另一些國家,相關規定或者模糊不清,或者沒有得到嚴格執行。
歐盟委員會教育和文化部門主管揚·特魯什琴斯基說,家教業成為增加就業和學校教師增收渠道,可能是政府和工會不愿干預的原因。
或加劇教育不公平調查發現,請家教的家庭中,多數是富裕家庭而非工薪階層。
特魯什琴斯基說,家教的目的“與其說是為滿足孩子實際需要,讓他們學習在學校學不到的東西,不如說是成功和特權人群為保持競爭優勢”。
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